Nuevo Marco de Historia y Ciencia Social de California Adoptado por la Mesa Directiva de Educación

Defensores de Derechos LGBT y Académicos Celebran

SACRAMENTO – La Mesa Directiva de Educación de California anuncio hoy día que ha adoptado un nuevo Marco de Historia y Ciencia Social. El Marco contiene directrices para instrucción de contendió básico de historia y ciencia sociales para escuelas de K-12. Entre los muchos cambios hechos al Marco, la comunidad LGBT y sus contribuciones a California e la historia de los Estados Unidos serán presentados con exactitud por primera vez.

El Marco de Historia y Ciencia Social está alineado con la más actualizada erudición de historia de la comunidad LGBT incluyendo claves personalidades históricas, momentos esenciales en la lucha para igualdad, y la evolución de comunidades e identidades. Contendido acerca de historia LGBT ha sido incorporado en varios niveles escolares por toda la primaria, secundaria, y preparatoria.

El nuevo Marco cumple con la Ley de Educación Justa, Exacta, Incluyente, y Respetuosa de 2012 (FAIR Education Act en ingles, y Ley de Educación Justa en este documento), que asegura que las importantes contribuciones de estadounidenses LGBT y personas con discapacidades no sean excluidas de instrucción de historia. La Ley de Educación Justa añade estos grupos a una lista de grupos poco representados que ya existe en los requisitos duraderos del estado para una educación incluyente.

“El nuevo Marco con su inclusión expansiva de la historia de la comunidad, momentos históricos, y temas LGBT refleja la erudición profesional en este área de estudio que ha sido producida por cuatro décadas”, dijo Don Romesburg, director del Proyecto Marco de la Comité de Historia LGBT. “Deja que todos los estudiantes piensen críticamente y de modo muy abiertamente acerca de cómo el pasado tiene que ver con el presente y los papeles futuros que ellos puedan jugar en una sociedad incluyente y respetuosa”.

El nuevo Marco de Historia y Ciencia Social proporciona a maestros directrices para cual contenido acerca de la comunidad LGBT pueden incorporar en los conceptos claves,  marcos, y momentos históricos de los Estados Unidas ya enseñados en clases de historia. Distritos escolares van a determinar el currículo específico para sus estudiantes.

“En los pasados años, desde que la Ley de Educación Justa fue aprobada, he estado educando a mis estudiantes de Historia de los Estados Unidos del undécimo grado acerca del movimiento de derechos civiles LGBT. Para muchos ha sido la primera vez que han sido expuestos a contenido LGBT en el salón de clase”, dijo Miguel Covarrubias, un maestro de Franklin High School en Highland Park.  “Algunos inicialmente están incómodos hasta que se dan cuenta que es  solo parte de aprender historia, y para otros, hace una gran diferencia saber como ellos son parte de la evolución del cuento estadounidense. Estoy emocionado de usar el nuevo Marco de Historia y Ciencia Social para expandir mis enseñanzas de la comunidad LGBT atreves del currículo de historia”.

Durante los últimos dos años, las organizaciones de juventud y abogacía, como Our Family Coalition, GSA Network, Equality California, Los Angeles LGBT Center, y la ACLU de California, junto con padres y educadores, han trabajado para asegurar que el Marco de Historía y Ciencia Social es LGBT-inclusivo. Se han unido por la Comité de Historia LGBT, una sociedad afiliada de la Asociación Histórica Americana. La Asociación reunió a 20 académicos principales de la historia LGBT a través de los Estados Unidos para hacer recomendaciones basadas en la investigación y la evidencia para las revisiones del marco relacionadas con LGBT.

“Por primera vez, el Marco de Historía y Ciencia Social guía los maestros para incluir contenido LGBT que es históricamente exacto y apropiada para cada nivel de grado. Este es un paso importante para dar luz sobre la inclusión importante de las personas LGBT en nuestra historia”, dijo Judy Appel, directora ejecutiva de la Coalición Nuestra Familia y una miembra de la Junta Escolar de Berkeley. “Las escuelas y los maestros tendrán la flexibilidad para determinar la forma en que el contenido será enseñada en planes de lección específicos”.

El nuevo Marco facilitará currículo LGBT-inclusivo en las escuelas y ayudara a crear un ambientes de aprendizaje donde los estudiantes puedan prosperar. Por verse reflejados, se validan los estudiantes LGBT, que crea más oportunidades para su éxito académico y social. El currículo también beneficia a todos los estudiantes por mejorar el clima escolar total.

“Me gustó aprender sobre Stonewall y Harvey Milk en mi clase AP de historia de los Estados Unidos este año pasado”, dijo Allyson Chiu, quien estará en el 12do grado este año en Cupertino High School, cerca de San Francisco. “Pero todavía encontré mucho malentendido e ignorancia sobre la gente LGBT de parte de mis compañeros de clase. Si todos los estudiantes de California comenzaran en grados anteriores para aprender sobre personas LGBT a lo largo de toda la historia de los Estados Unidos, imagine cuanto más acogedor y seguras estarían las escuelas”.

“Mediante nuestra asociación con los distritos escolares en todo el estado, hemos sido testigos del arduo pero triunfante aparición de líderes en comités de la escuelas luchando por historia LGBT-inclusivo”, dijo Joey Hernandez, gerente de las políticas y los programas educativos para el Centro LGBT de Los Angeles. “Ahora, con la ayuda del nuevo Marco, ya no tenemos que depender únicamente de estos líderes como ejemplos, pero podemos ver que ellos so unan a una base estatal de clases inclusivas”.

“California durante mucho tiempo ha sido un líder en el reconocimiento y avance de los derechos de californianos LGBTQ”, dijo Melissa Goodman, directora del Proyecto sobre LGBTQ, género y derechos reproductivos de la ACLU del Sur de California. “Hoy California ha tomado otro paso para afirmar nuestros valores compartidos de inclusión y equidad al proporcionar a nuestras escuelas con el marco y directrices necesarios para implementar los requisitos de historia incluyente de la comunidad LGBT de la Ley de Educación Justa”.

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